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Definição
Apoiando-se nas limitações das teorias do Behaviorismo, Cognitivismo e Construtivismo, George Siemens e Stephen Downs (2004) propuseram o conceito de Connectivism, com o intuito de sugerir um novo modelo de ensino-aprendizagem. Este termo surge sobretudo às grandes mudanças verificadas quer em termos tecnológicos, quer na forma como o conhecimento é transmitido.
Assim sendo, Connectivism, segundo Siemens (2005), deve ser entendido como uma teoria da aprendizagem, onde a tecnologia tem um papel essencial na forma como o indivíduo comunica e apreende os conteúdos. Para Siemens (2005), o processo de aprendizagem deve ter o seu foco no sujeito, onde a rede assume uma posição central na aprendizagem. O sujeito tem assim a função de alimentar uma rede com conteúdos, que por sua vez se propagam na rede para outros sujeitos, contribuíndo assim para uma nova forma de aprendizagem. Nesse sentido, a aprendizagem é um processo criado através das conexões realizadas dentro de uma rede, e onde o conhecimento é distribuído através dessa rede.
"Connectivism is the integration of principles explored by chaos, network, and complexity and self-organization theories. Learning is a process that occurs within nebulous environments of shifting core elements – not entirely under the control of the individual. Learning (defined as actionable knowledge) can reside outside of ourselves (within an organization or a database), is focused on connecting specialized information sets, and the connections that enable us to learn more are more important than our current state of knowing." (Siemens, 2005, p.6)
Siemens alerta também que esta teoria tem de ter em conta a rápida troca de informações, onde o indivíduo deve ter a capacidade de discernir entre a informação importante e de fontes seguras em detrimento de outro tipo de informações. Deste modo, como a aprendizagem não deve ser vista como uma actividade individual, não se deve desassociar Connectivism a termos como Cognição Distribuída e Inteligência Colectiva.
Por fim Siemens (2005) teceu alguns principios relativos ao Connectivism:
Principles of connectivism:
- Learning and knowledge rests in diversity of opinions.
- Learning is a process of connecting specialized nodes or information sources.
- Learning may reside in non-human appliances.
- Capacity to know more is more critical than what is currently known.
- Nurturing and maintaining connections is needed to facilitate continual learning.
- Ability to see connections between fields, ideas, and concepts is a core skill.
- Currency (accurate, up-to-date knowledge) is the intent of all connectivist learning activities.
- Decision-making is itself a learning process. Choosing what to learn and the meaning of incoming information is seen through the lens of a shifting reality.
- While there is a right answer now, it may be wrong tomorrow due to alterations in the information climate affecting the decision.
Veja também
Referências Bibliográficas
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3-10.
