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O que é Photovoice
“Photovoice is a method by which people can identify, represent, and enhance their community through a specific photographic technique.” Wang & Burris (1997: 369).
A técnica denominada Photovoice envolve um processo que utiliza imagens fotográficas captadas pelos participantes da investigação, geralmente caracterizados por pessoas com baixo poder sócio-económico, onde se procura avaliar as necessidades de uma comunidade, capacitar os participantes e induzir a mudança através da veiculação da informação aos responsáveis políticos (Wang et al., 2004).
Esta técnica enquadra-se num contexto de investigação onde se procura responder a questões do género: “Porque existe esta situação? Queremos mudá-la? Se sim, como?”. A(s) reponta(s) a esta última questão permitem colocar a tónica no processo. Através da documentação sobre o próprio mundo dos participantes torna-se possível discutir criticamente com os responsáveis políticos as imagens produzidas pelos participantes, e estes podem assim lançar bases para uma mudança social (Wang et al., 2004).
Neste contexto é possível perceber uma inspiração na Teoria Freiriana, onde este sustenta que as pessoas devem ser participantes activos na compreensão da sua própria comunidade através da partilha mútua de experiências, e tornando-se agentes de mudança da comunidade (Strack et al., 2004, citando Freire, 1973).
Assim, o Photovoice como uma técnica baseada na produção de conhecimento apresenta, segundo Wang & Burris (1997), três principais objectivos:
· Encorajar os indivíduos a identificar e a reflectir sobre aspectos da sua própria identidade e experiência pessoal e comunitária (potencialidades e problemas da sua comunidade);
· Promover o diálogo crítico e o conhecimento sobre aspectos importantes da sua comunidade;
· Projectar a visão acerca das suas vidas a outros, especialmente aos responsáveis políticos e financeiros.
Tendo em vista este último objectivo, a técnica Photovoice apresenta-se eficaz para informar os decisores políticos de diversas formas:
1º. Chama a atenção para os problemas existentes;
2º. Ajuda a compreender/esclarecer quais os factores relacionados (ou não) com os problemas e o processo por detrás do seu desenvolvimento;
3º. Contribui para a avaliação dos programas e políticas actuais;
4º. Informa os decisores políticos acerca das reais preocupações e necessidades das populações.
Quando e como é utilizado
Esta técnica caracteriza uma investigação conduzida pelo(s) participante(s) e baseada na utilização da fotografia. Segundo Given & Saumure (2008), o Photovoice permite estudar com riqueza a ambiguidade e construtividade das interpretações que esta técnica evoca. Por apresentar este carácter, geralmente as investigações que optam por esta técnica estão relacionadas com investigadores da área da saúde, jornalismo, sociologia, antropologia e educação interessados em envolver na sua investigação os participantes e a instituição relacionada, por exemplo, a escola ou o hospital. O Photovoice tem sido utilizado em investigação-acção e investigação participativa geralmente quando envolve a comunidade no seu próprio estudo ou nas necessidades e avaliações. Pode resultar na criação e discussão de uma exposição fotográfica como veículo para envolver as instituições sobre a política em torno dos interesses da comunidade (Given & Saumure, 2008).
Para Strack et al. (2004), a implementação do Photovoice envolve três processos basilares: (i) Tirar fotos; (ii) Discussão das fotos em grupo; e (iii) Informar os responsáveis políticos. Mais especificamente, a implementação da técnica segue algumas etapas:
1· Conceptualizar o problema;
2· Definir os objectivos gerais e específicos;
3· Recrutar o público-alvo (e.g., agentes políticos) para audiência dos resultados do Photovoice;
4· Treinar/formar os profissionais (“facilitadores”);
5· Conduzir o Photovoice:
- Constituição do grupo;
- Concordância grupal no tema do projecto;
6· Tirar as fotografias (Imaginar/Idealizar os temas iniciais para tirar as fotografias);
7· Facilitar a discussão grupal;
Aspetos relevantes
O termo Photovoice foi criado em meados da década de 90, e Given & Saumure (2008) referencia que esta técnica, com base na organização Inglesa, recebe influência do método etnográfico e do jornalismo. Tem por objectivo a procura activa de justiça social através do suporte individual e projectos institucionais que apresentem as fotografias geradas pelos participantes. Este projecto pode resultar num recurso visual que os próprios participantes utilizam para os seus protestos sobre o planeamento das políticas.
Já o Photovoice baseado na organização dos estados Unidos está fortemente relacionado com a investigação em saúde pública e ao nível da comunidade. Neste contexto, a técnica apresenta-se fortemente ligada com a investigação-acção sobre assuntos humanos, onde o feminismo ganha destaque. Esta técnica apresenta-se igualmente interessante ao articular o desenvolvimento de questões de investigação, o refinamento e a análise dos dados baseada nos dados visuais que os participantes produziram no processo de investigação (Given & Saumure, 2008).
Apesar do Photovoice ser utilizado tanto nos EUA como na Inglaterra para envolver activamente os participantes e as instituições numa exposição como uma importante forma de divulgação, os EUA direccionam os seus recursos para a publicação académica e sem fins lucrativos. Contudo, a Inglaterra apresenta o Photovoice mais ligado com agências de notícias, mass media, ou modelo de comércio justo de troca (Given & Saumure, 2008).
POTENCIALIDADES
A máquina fotográfica apresenta-se como uma ferramenta importante para suportar uma investigação onde haja mais envolvimento dos participantes perante os possíveis constrangimentos que o investigador, propositados ou não, pode colocar, como a acessibilidade e a alfabetização. Mais concretamente, as vantagens da implementação desta técnica podem ser:
I. Elevada flexibilidade, podendo ser adaptado a:
· Objectivos muito específicos nas abordagens participativas (avaliação de necessidades, levantamento de recursos…);
· Diferentes grupos e comunidades;
· Várias políticas/temas comunitários.
II. Acrescenta o elemento visual aos processos participativos tradicionais de recolha e análise de informação;
III. Promove o envolvimento (engagement) das populações/comunidades no planeamento das políticas;
IV. Permite documentar e discutir sobre as condições de vida, tal como os participantes a vêem;
V. Dá voz aos membros da comunidade com menos poder económico, estatuto e poder para poderem comunicar com os decisores políticos;
VI. Ajuda a incluir indivíduos com dificuldades de expressão verbal (não é necessário saber ler ou escrever; pode ser aplicado a indivíduos com baixos níveis educacionais, analfabetos).
LIMITAÇÕES
Essencialmente as limitações desta técnica envolvem questões éticas. Segundo Wang (2001), o uso do Photovoice apresenta um potencial de invasão de privacidade, mas ressalta que isto pode ser prevenido.
Esta técnica pode envolver um significativo investimento financeiro e pessoal, uma vez que é necessário disponibilizar aos participantes máquinas fotográficas e eventualmente a formação de “facilitadores” para a discussão das fotos e evolução do processo.
Instrumentos relacionados
A técnica Photovoice recorre mais frequentemente à utilização dos seguintes instrumentos de recolha de dados:
Links de interesse
PhotoVoice: Social Change Through Photography http://www.photovoice.org
International Visual Methodologies for Social Change Project http://www.ivmproject.ca/photo_voice.php
Global Youth Voice http://www.globalyouthvoices.org/
Kids with cameras http://kids-with-cameras.org/community/
Photovoice: Rasoolpura http://www.youtube.com/watch?v=6-T2RAtNuMc
Bibliografia
Given, L. & Saumure, K. (2008). The SAGE Encyclopedia of Qualitative Research Methods. Volumes 1 & 2. University of Alberta: Lisa M. Given Editor.
Strack, R.; Magill, C.; McDonagh, K. (2004). Engaging Youth Through Photovoice. Health Promotion Practice, 5 (1): 49-58.
Wang, C., & Burris, M. (1997). Photovoice: Concept, methodology, and use for participatory needs assessment. Health Education & Behavior, 24 (3): 369-387.
Wang, C. (2001). Photovoice ethics: Perspectives from flint photovoice. Health Education & Behavior, 28 (5): 560-572.
Wang, C., Morrel-Samuels, S.; Hutchison, P.; Bell, L. & Pestronk, R. (2004). Flint Photovoice: Community Building Among Youths, Adults, and Policymakers. American Journal of Public Health, 94 (6): 911-913.
Ver Técnicas e Instrumentos de Recolha de Dados na Investigação em Educação
