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Educação para o desenvolvimento sustentável
O Desenvolvimento Sustentável é uma “concepção de progresso que satisfaz as necessidades do presente, sem comprometer a possibilidade das futuras gerações satisfazerem as suas”. Este conceito “implica certos limites – não limites absolutos, mas sim limitações impostas pelo estado actual da tecnologia e da organização social relativamente aos recursos ambientais e pela capacidade da biosfera absorver os efeitos das actividades humanas”. “O desenvolvimento sustentável não é um estado de harmonia fixo, mas antes um processo de mudança em que a exploração de recursos, a orientação dos investimentos e desenvolvimento tecnológico além das transformações institucionais têm de dar resposta às necessidades tanto futuras como presentes” (Carta da Terra, Nações Unidas, UNESCO, 2000).
Perante a fragilidade do contexto económico, social e ambiental, a necessidade de educar os novos cidadãos para a sustentabilidade, pelo conhecimento interactivo do local onde vivem e do mundo que os integra, “ensinar a pensar” e a encontrar soluções criativas sustentáveis, torna-se incontornável. A Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) constitui-se num grande desafio para o Ensino, pressupondo abordagens flexíveis do currículo e centradas na Transdisciplinaridade.
Da pertinência da EDS resultam medidas como a Carta da Terra, uma declaração de princípios fundamentais para a construção de uma sociedade global no século XXI, justa, sustentável e pacífica. inspirando em todos os povos um novo sentido de interdependência global e de responsabilidade compartilhada pelo bem-estar da família humana e do mundo em geral, e a Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DEDS, 2005-2014), instituída pela Resolução das Nações Unidas n.º 57/254.
A UNESCO definiu quatro grandes desafios para a DEDS: promover e melhorar a qualidade da educação; reorientar e rever os programas de ensino; reforçar a formação técnica e profissional; informar e sensibilizar o publico em geral, bem como os Media, para a temática do desenvolvimento sustentável.
São desafios da EDS: ensinar valores como ‘cooperação’ quando a consecução individual é a principal motivação; explicar o conceito de ‘interligação’ quando as disciplinas são compartimentalizadas; praticar a aprendizagem experimental numa sala de aula.
Segundo o artigo "Education for Sustainable Development - a Transdisciplinary Approach to Education: An Instrument for Action" (UNESCO, 2005) a transdiciplinaridade, pressupondo uma abordagem entre diferentes disciplinas e visando desenvolver uma nova visão sobre o conhecimento e nova experiências de aprendizagem, está intimamente relacionada com mudanças na forma de pensar acerca dos desafios e mudanças que o Planeta enfrenta.
Desde os anos 80, com o aparecimento do conceito de desenvolvimento sustentável, que tem vindo a aumentar a percepção da complexidade das causas e das inter-relações de problemas como a pobreza, o consumo excessivo de água, a degradação ambiental, o crescimento populacional, a expansão urbana, a desigualdade de sexos, o acesso a cuidados de saúde, conlfitos políticos e violação de direitos humanos. Resolver estes problemas tão complexos requer abordagens transdisciplinares e intersectoriais que dotem os futuros cidadãos de ferramentas para enfrentarem e se adaptarem às mudanças que ocorrem à sua volta, que os tornem em decisores informados, com competências para que tomar opções orientadas no futuro, e que a comunidade internacional se comprometa com um mundo socialmente justo e pacificamente desenvolvido.
A educação, formal e informal é uma ferramenta fundamental para promover uma tomada de consciência para as questões da sustentabilidade, conduzindo a alterações de estilos de vida e desevolvendo o pensamento crítico e as competências necessárias a um futuro sustentável. A EDS incui a abordagem transdisciplinar a questões ambientais, sociais e económicas para incentivar: uma abordagem holística da aprendizagem; o desenvolvimento de competências (pensamento crítico e criativo, planeamento da resolução de problemas e participação activa, entre outras); e a aprendizagem ao longo da vida.
A EDS dá, pois, ênfase a abordagens criativas e críticas, pensamento a longo prazo, inovação e melhoria da capacidade de lidar com a incerteza e resolver problemas complexos. Acentua a interdependência entre o ambiente, a economia, a sociedade e a diversidade cultural, do nível local para global e abrangendo os horizontes temporais passado, presente e futuro.
Projectos sobre EDS
Guião de Educação para a Sustentabilidade - Carta da Terra, da Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação.
Bibliografia
DGIDC, Min. Educação (2006). “Guião de Educação para a Sustentabilidade — Carta da Terra”. http://www.earthcharterinaction.org/invent/images/uploads/ECTG%20(Portuguese).pdf. Consultado em de 23 Fevereiro de 2010.
Earth Charter International (2009). “A Guide for Using the Earth Charter in Education”, versão 0.1. in http://www.earthcharterinaction.org/invent/images/uploads/EC_Education_Guide_2%20APRIL_2009.pdf. Consultado em 22 de Fevereiro de 2010.
