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Tabela de conteúdo 1 Serious Game em contexto de Formação Profissional 1.1 Projecto de Investigação 1.2 Objectivos 1.3 Selecção da área temática 1.4 Mapa de ideias 1.5 Pergunta de Investigação 1.6 Abstract 1.7 Resumo 1.8 Palavras-chave 1.9 Introdução 1.10 Enquadramento Teórico 1.10.1 Aprendizagem e Conhecimento 1.10.2 Formação e eLearning 1.10.3 Jogos Digitais 1.10.4 Conteúdos Auxiliares 1.11 Lista de Siglas 1.12 Recursos 1.12.1 Apresentações 1.12.2 Artigos 1.12.3 Blogues 1.12.4 Casos de Estudo 1.12.5 Dissertação de Mestrado 1.12.6 Grupos de Investigação 1.12.7 Livros 1.12.8 Páginas Web 1.12.9 Publicações 1.12.10 Revistas 1.12.11 Teses de Doutoramento 1.12.12 Trabalhos

Serious Game em contexto de Formação Profissional

De que forma pode uma pessoa reter informação e realizar a aprendizagem de um conteúdo? A interactividade, entretenimento e ludicidade articulados com uma metodologia educacional podem ser efectivamente um caminho a seguir para obter o sucesso da aprendizagem. Recorrendo aos jogos que englobam os três factores referidos anteriormente é possível responder à questão inicialmente colocada com recurso a um processo metodológico e projectual que leva a um produto final, o Serious Game.

Projecto de Investigação

"Apesar de inicialmente o jogo estar associado unicamente à área do entretenimento, nos últimos anos tem vindo a ser valorizado cada vez mais o seu papel na área da formação e como ferramenta de ensino-aprendizagem. Um Serious Game (SG) é um jogo que procura ir além do simples entretenimento, tendo pretensões educativas, políticas, ideológicas, formativas ou sociais" (RAMOS e SANTOS, 2010).

* Pretende-se, com este projecto, explorar a técnica de Serious Game em contexto de Formação profissional de adultos, e desenvolver o protótipo de um jogo (sério) que forneça ao Grupo PT as ferramentas necessárias para auxiliar e complementar o processo de formação de colaboradores bem como apresentar-se como uma ferramenta de formação e avaliação da formação.

Objectivos

* Estudar o estado da arte da técnica de Serious Game, evidenciando estudos de casos reais, com particular destaque para ambientes de mercado empresarial.
* Selecção de um cenário ou área temática, com base nos princípios da técnica de Serious Game para um contexto específico de Formação profissional em ambiente empresarial.
* Construção de uma ferramenta multimédia que permita a formação e avaliação dos formandos de acordo com as regras do jogo a implementar.
* Desenvolvimento e disseminação de um protótipo funcional em formato multimédia e em ambiente real de implementação.

Selecção da área temática

* Depois de discussão e análise com os orientadores foi seleccionado o tema "Gestão do Tempo". A sua inserção no projecto será no contexto baseado nos princípios da técnica de Serious Game para um contexto específico de Formação profissional em ambiente empresarial.

* Perspectiva de abordagem: Jogue e aprenda a disciplina de Gestão do Tempo para ser mais produtivo na empresa e ter mais tempo para si e para a sua família.

Mapa de ideias

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Pergunta de Investigação

* Esboço: Como desenvolver uma Serious Game sobre Gestão do Tempo em contexto de Formação Profissional?

Abstract

Resumo

* O presente projecto tem como objectivo apresentar um estudo interdisciplinar que propõe definir uma abordagem de comunicação na concepção e desenvolvimento de um serious game em contexto de formação profissional.

Palavras-chave

* Serious Game, Formação Profissional.

Introdução

Enquadramento Teórico

Aprendizagem e Conhecimento

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Formação e eLearning

• Ver Formação e eLearning

Jogos Digitais

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Conteúdos Auxiliares

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Lista de Siglas

• CMC: Content Managament System
• EaD: Ensino a Distância
• HCI: Human Computer Interaction
• LCMS: Learning Content Management System
• LMS: Learning Management System

Recursos

Apresentações

• SAWYER, Ben, SMITH, Peter. Serious Games Taxonomy. Presentation at the Serious Games Summit, Game Developers Conference, San Francisco, CA, 2008. (12-10-2010)(P2)
• VIEIRA, Everton, NÖRNBERG, Luiz. Game design. Projeto de um Serious Game, 2006. (12-10-2010)(P1)

Artigos

• ALVES, L. R. G, Relações entre os jogos digitais e aprendizagem: delineando percurso In: Educação, Formação & Tecnologias; vol.1(2); pp. 3-10. (12-10-2010)
• ALVES, L. R. G, Nativos digitais: games, comunidades e aprendizagens1 Nativos Digitais: Games, Comunidades e Aprendiagens. In: MORAES, Ubirajara. (12-10-2010)
• ALVES, L. R. G, SILVA, Jacqueline e FRAGA Giulia. Construindo comunidades virtuais de aprendizagem: experienciando novas práticas pedagógicas. In. Conferência eLES´04, Aveiro-Pt, outubro/2004. (12-10-2010)
• ALVES, L. R. G, GUIMARÃES, Helen, OLIVEIRA, Gildeon e RETTORI. Ensino On-Line, jogos eletrônicos e RPG: Construindo novas lógicas. In. Conferência eLES´04, Aveiro-Pt, outubro/2004. (12-10-2010)
• PASSANTINO, Fiona (2008). The Next Step for ELearning: Using Flash Animation to Create Serious Learning Games for the Littlest Learners (01-11-2010)(P1)
• SØRENSEN, Holm Birgitte.; MEYER, Bente (2007). Serious Games in language learning and teaching - a theoretical perspective. The Danish University of Education. Department of Educational Anthropology164 Tuborgvej, Copenhagen 2400 NV. (27-10-2010)(P2)
• SUSI, Tarja; JOHANNESSON, Mikael; BACKLUND, Per (2007) Serious Games - An overview. Technical report, HS-IKI-TR-07-001, University of Skövde, Sweden. (24-12-2010)(P1)
• YUSOFF, Amri; CROWDER, Richard; GILBERT, Lester and WILLS, Gary (2009). A conceptual framework for Serious games. Ninth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies, University of Southampton, Southampton, UK, 2009, p21-23, 3p. (27-10-2010)(P2)

Blogues

• DERRYBERRY, Anne. (30-10-2010)(P3)

Casos de Estudo

• HAZMAT, Hotzone. First responder team training simulation. (27-10-2010)(P2)

Dissertação de Mestrado

• ALVES, L. R. G Game Over: Jogos Eletrônicos e Violência. Salvador, 2004. (12-10-2010)

• MESQUITA, Rui (2006). Ambiente de Aprendizagem para o Ensino Secundário Recorrente. Porto, 2006. (24-11-2010)(P2)

Grupos de Investigação

• Serious Games Initiative. (28-10-2010)(P2)
• SGI, Serious Games Institute. (27-10-2010)(P2)

Livros

• ABT, C. (1970). Serious Games. New York: The Viking Press. (01-11-2010)(P1)
• ARETIO, García. Educación a Distancia Hoy. Madrid:UNED. Educación a distancia. 1994. (22-11-2010)(P2)
• CASTELLS, M.. A sociedade em rede. (A era da informação: economia, sociedade e cultura. V.1). 4ª ed, Paz e Terra, 1999. (27-10-2010)(P3)
• LIMA, Jorge; CAPITÃO, Zélia (2003). e-Learning e e-Conteúdos, Centro Atlântico. (17-11-2010)(P2)
• KEEGAN, Desmond (1996) Foundations of distance education. London and New York: Routledge. 3rd revised edition. (23-11-2010)(P1)
• MICHAEL, D., CHEN, S.. Serious Games: games that educate, train, and inform. Thomson Course Technology PTR, Boston, 2006. (27-10-2010)(P1)
• ROSEMBERG, Marc (2001). E-learning - Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age. McGraw-Hill, New York, USA. (17-11-2010)(P1)
• SANTOS, Arnaldo. Ensino a Distância & Tecnologias de informação: E-learning. Lisboa: Fca, 2000. (22-11-2010)(P1)
• TAVARES, José; ALARCÃO, Isabel (2002). Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Coimbra. Almedina. (17-11-2010)(P2)

Páginas Web

• COE, Centers of Excellence, Business and Workforce Performance Initiative (2008), Emerging Trends in Game Development. Serious Games, Simulations, Casual and Mobile Games, and Virtual Worlds. (25-11-2010)(P2)
• IBM. TLC-BR: Pontos de vista, artigos e discussões sobre tecnologia. (28-10-2010)(P2)
• O'REILLY, Tim (2005). What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. (25-11-2010)(P2)
• OWEN, Martin; GRANT, Lyndsay; SAYERS, Steve; FACER, Keri (2006). Social software and learning. Futurelab. (25-11-2010)(P2)

Publicações

• ANFORTH, Liz. (2010). Games, Gamers, Gaming, Games with Hearth. Library Journal - Arizona, Vol. 135 Issue 1, p69-69, 1p. (27-10-2010)
• DERRYBERRY, A. (2007) Serious games: online games for learning. Adobe Systems. White Paper: Adobe Press. (30-10-2010)(P1)
• ZYDA, M. (2005) From visual simulation to virtual reality to games. Computer 38(9): 25-32. IEEE. (30-10-2010)(P1)

Revistas

• Gomes, Maria. Gerações de Inovação Tecnológica no Ensino a Distância. Revista Portuguesa de Educação. Universidade do Minho, 2003. (22-11-2010))(P2)

• IEFP (2007). O Valor do eLearning, Newsletter. IEFP, 2007. (23-11-2010))(P2)

• INOFOR (2002)(1). Formação a Distância & e-Learning, Nov@Formação. INOFOR, 2002. (22-11-2010))(P2)

• INOFOR (2002)(2). E-Learning - O Papel dos Sistemas de Gestão de Aprendizagem na Europa, Nov@Formação. INOFOR, 2002. (23-11-2010))(P2)

• PRIMO, Alex (2007). O aspecto relacional das interacções na Web 2.0, Revista da associação nacional dos programas de pós-graduação em comunicação. (25-11-2010))(P2)

Teses de Doutoramento

Trabalhos

• PRETI, Oreste (1996). Educação a distância: uma prática educativa mediadora e mediatizada. (23-11-2010))(P2)